6 de noviembre 2011 Entre los días 21 al 30 de octubre, el CDI realizó en cooperación directa con Cre-Arte, CHIGOL y KICKFAIR una serie de talleres con el lema “Vidas paralelas”. “Vidas Paralelas” consiste en talleres en los cuales los jóvenes y niños pueden compartir e intercambiar las experiencias de vida de sus respectivos países, generando así un intercambio cultural, social y educativo a través del futbol callejero. Durante la semana en Paraguay los representantes de las organizaciones CHIGOL, CDI, CRE-ARTE y KICKFAIR enfocaron los resultados obtenidos en Alemania, Argentina y Chile de talleres previos de “Vidas Paralelas”. De esta forma, los niños tuvieron la posibilidadreal de comparar sus vidas con los de otros países. Ésta actividad tuvo como protagonistas a mas de 400 niños de la escuela Pa´i Puku, situada en la región del
Chaco Paraguayo.

Los talleres se pudieron realizar en el marco del programa ASA. Los becarios ASA Fabian, Jorge, Ezequiel y Thorsten habían desarrollado el concepto de las “Vidas Paralelas” durante su pasantía en Alemania y realizado en escuelas en todo el país. Con el apoyo del programa ASA tuvieron la oportunidad de seguir este trabajo común con los talleres en Paraguay.

20 de octubre 2011 A partir de Septiembre comenzó la segunda parte del proyecto en las escuelas primarias donde la idea es poder, a partir del tercer momento de la metodología de futbol callejero, que los chicos puedan plasmar en algo artístico los derechos del niño que vayamos trabajando, a partir de la vivencia de las experiencias en sus vidas de todos los días.
El primer taller artístico se lo llamo “Yo y mi mundo”, la idea era que cada chico pueda pensar, imaginar cual sería el mundo que ellos desean y poderlo plasmar en una hoja grande con el material que ellos deseen, como temperas, crayones, fibras, lápices de colores o simplemente un lápiz negro.

Luego de los primeros dibujos de todos los chicos, el equipo de trabajo de Futbol, Inclusión y Aprendizaje, sacamos muchas palabras en relación a lo que nos decían los dibujos, para que en el segundo taller pudieran jugar con las palabras, en relación a las producciones que realizaron en el primer taller.

En el tercer taller la idea es trabajar el “derecho a jugar”, ¿cómo? A partir de la reflexión, que es el tercer momento de futbol callejero, poder hablar del derecho nombrado anteriormente con los chicos en relación a sus ideas, en grupos de 3 chicos puedan plasmarlo en un dibujo o un cartel.

19 de octubre 2011

El material didáctico "La pelota y mi vida" ya se usó en todo el mundo. En el video siguiente profesores, alumnos y los socios internacionales del proyecto hablan sobre el trabajo con este material.

"La pelota y mi vida" contiene biografías de chicas y mujeres de todo el mundo que cuentan sobre la importancia que tiene el fútbol en su vida, como les ayudó en su desarrollo personal y sobre los desafíos que tenían que enfrentar.

18 de octubre 2010 Desde el 31 de agosto hasta el 18 de septiembre se realizó el segundo encuentro entre las alumnas y alumnos de la Escuela Hans-Klakow (Brieselang) y de la Escuela Millahue (Cerro Navia/Santiago de Chile). En forma de talleres por ejemplo sobre democracia y poder, valores globales, futbol callejero y solución de conflictos las delegaciones buscaron juntos estratégicas y nuevos métodos para su compromiso en Brieselang y Santiago.

En esto les sirvió la experiencia de dos años de cooperación escolar. Entre el primer encuentro en septiembre 2009 y el encuentro de este año las dos escuelas enteras se dedicaron a los temas democracia en la escuela y aprendizaje global, a través de dos semanas de proyecto, y especialmente con la filosofía de convivencia ‘Ubuntu’. CHIGOL y KICKFAIR acompañan los procesos de ambos lados al largo plazo en nivel de alumnos y maestros.

Los contenidos de los dos encuentros se basaron en la motivación y el interés de los alumnos. De esta manera surgió la canción ‘Hoffnung Callejera’ como documentación de los talleres, acompañado por pedagogos de música de Brieselang.

Ya durante el primer encuentro los jóvenes de CHIGOL y los alumnos de Brieselang desarrollaron una primera versión de la canción (H.C. 1.0), que reflexiona el significado del futbol callejero.

Durante el encuentro de este año nació la segunda versión „H.C. 2.0“con más tiempo y más esfuerzo. Otra vez los raperos joven escribieron sus textos personales sobre futbol callejero y valores, amistad y aprendizaje social. Con el apoyo de Bulut y Robert Bolze de Falkensee se grabó la canción en un estudio.

En el futuro del encuentro los grupos de Chile y Alemania se reunieron via Skype para coordinar los siguientes pasos. Ahora las alumnas y alumnos quieren cumplir su visión de ser mentor del método futbol callejero y de contenidos y aprendizaje global. En ambos lados se formó la meta de transmitir los contenidos del encuentro a los demás, seguir desarrollando proyectos nuevos y así dejar participar las dos escuelas enteras.

27 de septiembre 2010 También en Argentina jóvenes de diferentes escuelas FAG se ocupan de la filosofía sudafricana de Ubuntu (ver también artículo más abajo). Actualmente Cre-Arte está realizando en tres escuelas Semanas Ubuntu con diferentes talleres. El objetivo de las Semanas Ubuntu es tratar a través de la filosofía Ubuntu diferentes temáticas como la solidaridad, el respecto y la cooperación de diferentes formas.

30 de agosto 2010 Qué significa Ubuntu? Alumnos en todo el mundo se están haciendo esta pregunta actualmente. Una entrevista con Desmund Tutu del Círculo de Aprendizaje de Sudáfrica en la que describe esta visión sudafricana de una convivencia pacífica y respetuosa.

Los alumnos trabajan esta temática de múltiples formas. Reflejan lo que puede significar el concepto Ubuntu en su vida cotidiana y para la convivencia mundial, buscan paralelas con la filosofía del fútbol callejero y como pueden dar su aporte personal.

31 de julio 2010 Miembros de CHIGOL, tras negociaciones con la municipalidad de Cerro Navia, consiguieron un importante financiamiento para el viaje que llevará a los alumnos de las escuelas 405-407 y Victor Jara de Cerro Navia a Alemania.

Esta iniciativa ofrece la posibilidad a jóvenes de la comuna de participar en un intercambio con estudiantes alemanes de la escuela de Brieselang, en donde se generará un espacio de interacción cultural y deportiva, en un marco de aprendizaje compatible con los principios que la metodología CHIGOL persigue.

11 de junio 2010 Los alumnos de la escuela Hans-Klakow recibieron el 10 de junio el premio Hamm-Bruecher para el Aprendizaje de la Democracia. Este fue ya la segunda premiación de la cooperación de aprendizaje entre la escuela Hans-Klakow y la escuela Millahue en Chile. En mayo el gobierno de la provincia Brandenburg había otorgado el premio de “Fair vale mas” para los proyectos de aprendizaje global entre las dos escuelas.

También el ministro de educación de Brandenburg Holger Rupprecht les felicitó para su cooperación y sus proyectos: “El intercambio intercultural entre los

alumnos brinda la oportunidad de vivir y aprender aspectos importantes de la convivencia en el contexto local y en dimensión global”.

Desde más de un año existe un intercambio intenso entre ambas escuelas. Los alumnos de ambas escuelas se encuentran con regularidad por el medio de Skype para informarse mutuamente sobre los procesos de los proyectos comunes y para consultar los pasos a seguir en su cooperación.

12 de abril 2010 En el simposio internacional del 8 al 15 de abril todos las organizaciones socias de Fútbol-Aprendizaje-Global se encontraron durante una semana en la oficina de Kickfair. En conjunto se evaluaron y se definieron las líneas estratégicas y de los contenidos para el futuro.

Para 2010 y 2011 se desarrollaron ideas concretas para proyectos que se van a realizar en paralelo en todos los países y que van a dar lugar a múltiples formas de intercambio entre los jóvenes.

27 de febrero 2010 La Caravanamani toma el camino de Berlin a Johannesburgo y pasa por Ostfildern, Valletta, Kairo, Assuan, Karthoum, Marsabit, Jinjo y Kigali promocionando la paz. Se forma por un grupo de siete artistas, actores y deportistas de Ruanda, Uganda, Kenia, Kongo y de Alemania. Caravanamani significa caravana de la paz – en cada lugar donde para busca el diálogo entre los ciudadanos, cuenta de la situación en sus países, de los conflictos regionales y plantea relaciones globales de los conflictos.

La Caravanamani fue planeado por Espérance de Ruanda. Ya desde el año 2008, existe un vínculo entre los jóvenes de Ostfildern y de Kigali. En el marco de Fútbol-Aprendizaje-Global se construyó una cooperación de aprendizaje entre la escuela FAG Erich-Kaestner de Ostfildern y jóvenes de Espérance. Para recibir la Caravanamani, los alumnos de Ostfildern habían creado un ambiente caluroso con dibujos de uno de sus proyectos de arte africano.

20 de marzo 2010 Durante la semana del 15 al 19 de marzo la escuela Millahue, realizó un periodo de reflexión tocando el tema de la convivencia de los diferentes actores que participan y viven diariamente, promoviendo el dialogo como herramienta de entendimiento y de humanización. Así los diferentes niveles abordaron la democracia como reflexión, usando diferentes metodologías y el Manual de Convivencia, para abordar esta temática. Los niños y niñas y los profesores discutieron, revisaron como se debiera vivir este concepto al interior de la comunidad educativa Millahue.

Esta experiencia recoger las vivencias y dinámicas que semana a semanas los estudiante viven con sus tíos (mediadores) del CHIGOL, herramientas que permiten a los niños y niñas procesos de convivencia pacifica, transformándose en agente de cambio dentro de su escuela y contexto. Las diferentes metodologías utilizadas dependieron de los niveles de desarrollo de los niños y niñas, así por ejemplo: trabajos con padres y apoderados apoyando los dibujos de los niños en los niveles de pre-básica y 1ero básico.

Julio 2009: Con orgullo los chicos y chicas de la Escuela FAG Erich-Kaestner presentan el libro “Respeto” para el que recibieron el Premio para Alumnos del país federal Baden-Wuerttemberg. Durante todo un año trabajaron en la creación de este libro en conjunto con los jóvenes de Ruanda en el marco de su cooperación de aprendizaje. El punto de partida para el libro era la pregunta: “¿Cómo sería el mundo si tomáramos la paz tan en serio como el fútbol?” En ambos países los jóvenes se metieron después a redactar textos sobre este tema comparando sus ideas y perspectivas. Encima, el libro fue ilustrado por artistas con discapacidad de Cre-Arte en Argentina.

Noviembre 2009: Con mucha atención los alumnos de la Escuela Siglo XXI en Bariloche escuchan las historias que Florian, Matthias y Fabricio (tres becarios de ASA) leen del libro “Respeto”. Inspirado por las ideas de los jóvenes de Ruanda y de Alemania se meten ellos a trabajar. En diferentes talleres de arte y literatura se plantean el tema de la paz expresando sus ideas y pensamientos.

→ El libro "Respect"

19 de octubre 2009 Con ocho alumnos la escuela Hans-Klakow viajamos del 17 septiembre al 4 de octubre a Chile para encontrarse con nuestra escuela socia Millahue. Después de varios meses de preparación durante los que nos habíamos ya conocido y intercambiado por Internet había llegado el momento de la salida, con expectativas grandes pero también con alguna duda: “Al principio tenía miedo que no me puedo comunicar, como yo no hablo castellano y los chilenos no hablaban alemán. Pero después no era ningún problema como encontramos maneras también de comunicarnos sin idioma y sobre todo como los chilenos eran muy hospitalarios y simpáticos” dijo Jennifer Tiede después del viaje.

Desde luego, el fútbol callejero era algo central al principio de nuestro encuentro. Ya el primer día participamos en el torneo “Peace one day” en el barrio Cerro Navia. Se cortaron las calles y, pusimos arcos, marcamos las canchas y empezamos jugar. “Me llamó la atención que los chilenos eran muy abiertos. Desde el primer momento se nos acercaban y intentaban hablar con nosotros.

Lo que para mi era también muy importante era jugar en conjunto al fútbol callejero. Comparamos nuestras reglas para ver las diferencias y cosas en común”, dijo Jennifer.  “En total llegamos a conocer muy bien la vida en chile y la de nuestros amigos trabajando, jugando, visitando sus familias y haciendo excursiones en conjunto. Hablamos también de prejuicios con respecto a los países y sus habitantes y encontramos muchas cosas en común.”

Construyendo la cooperación, Chigol y Kickfair habían conseguido, vincular el programa “Fútbol-Aprendizaje-Global” con los dos programas ENSA y ASA. Ambos programas de la educación para el desarrollo son fomentados por el Ministerio de Cooperación Económico y de Desarrollo” y realizado por InWEnt.

Así todo el proceso de la preparación, de la realización y de los procesos a seguir pudo ser acompañado de manera optima.

18 de mayo 2009 El encuentro en Santiago planificado en el marco de la cooperación entre la escuela Millahue de Chile y la escuela Hans-Klakow cada vez se concretiza más. Del 13 al 16 de mayo, Pablo Hewstone de Chigol de Chile visitó la escuela Hans-Klakow en Brieselang que se encuentra a 30 minutos de Berlin. La visita de Pablo fue aprovechado para planificar los contenidos del encuentro en Santiago y para desarrollar una visión de la cooperación más allá del encuentro.

Acompañado por Chigol y Kickfair las dos escuelas quieren usar el espacio común del fútbol callejero para realizar proyectos y contenidos en diferentes temáticas: aprendizaje a  la democracia, mediación y prevención de conflictos, el medio ambiente, etc.

7 de noviembre 2008 ¿Qué papel juega el fútbol callejero con respecto a la equidad de los generos, la resolución de conflictos, procesos de construcción de la paz, y en el contexto de la superación del genocidio? Con estas preguntas en sus maletas siete jóvenes de la escuela Erich-Kaestner viajaron a la capital de Ruanda, Kigali. Del 27 octubre al 5 de noviembre 2008 se encontraron con los jóvenes de Espérance.

Los alumnos de la escuela Erich-Kaestner desarrollaron por ejemplo talleres para el tema de la mediación y par al tema “fútbol callejero y hip-hop”. Los jóvenes de Espérance realisaron en cambio un taller que vinculó el fútbol con teatro. En conjunto, los jóvenes escribieron textos, canciones y pequeñas obras de teatro las que quieren seguir desarrollando después del encuentro y publicar en forma de un libro.

20 de mayo 2008 En las vacaciones de Pascua, el directos y una profesora de la escuela Astrid-Lindgren de Alemania viajaron a Paraguay para visitar su escuela gemela ECA (Espacio Comunitario de Aprendizaje) en Asunción. Desde más de un año las escuelas están en contacto. Los alumnos y alumnas del ECA recibieron sus invitados con muchas preguntas sobre Alemania, su escuela y la vida des los jóvenes.

El punto de partida de la cooperación entre las escuelas fue el fútbol callejero. De allí habían desarrollado el primer proyecto común, un calendario paraguayo-alemán. Durante un año los jóvenes de ambos países se habían intercambiado mandándose hojas mensuales del calendario describiendo las particularidades y costumbres de cada mes en su país (fiestas, canciones, poemas, etc.).